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那么怎样通过合理的教学，在培养学生形象思维和创造思维的同时，潜意识的提高学生的精神素质，文化素质和行为素质，并使孩子在自由，宽松的氛围中自觉的，愉快的学习古筝，下面结合本人的教学实践，谈一谈少儿古...

艺术风格

左手先上行刮，右手后切人密摇，左手上行刮奏结束后进行下行刮奏，然后转人自由反复拇指，食指快慢交替刮奏，拇指，食指第一组交替刮奏和最后一组交替刮奏速度较慢，中间交替刮奏速度较快，刮奏结束，出弦定...

创作理念

稍慢一些的节奏，还可以带给观众悬念感，在主观上提起观众对后面乐曲的兴趣，但也不能过慢，那样就一定会给人以拖沓冗长之感，一般来说，这里的速度是前面正常速度的三分之二左右，当这一部分处理完之后，乐曲便...

个人经历

还有一种，重勾劈托，的指法，它的四次拨弦动作是，第一次用重勾拨弦，第二，三，四次用，托劈托，相继拨弦，托劈托，拨奏弦律音，重勾劈托应用于四个十六分音符中第一个是低八度音，第二，三，四个...

社会影响

而J惯性是在保持一种运动趋势的情况下，完成多音，多指的弹奏，再进行对称与惯性的转换，使手随时能够调整重心及进行运动方向的转换，在不同弹奏方式进行转换时，无论是对称转换为惯性，还是惯性转换为对称，还是惯...

未来展望

可以用指不离弦连续托指的方法，也可用跳弹，每弹完一音手指起来再弹，的方法，前者声音连贯，后者声音结实且有助于指力的训练，托是筝演奏法中的基本指法，它用于单音或音阶旋律下行的演奏，在重勾劈...